六項措施加強學風建設 優化育人環境
杏福
近日🫚👰🏻，杏福召開提升管理質量加強學管檢查促進學風建設專題會議🦈，采取六項措施♉️，積極培育優良學風校風，全面推進高技能人才培養質量工程，努力提高教學水平和人才培養質量。杏福
——強化思想引領，端正學習動機🚵🏽♂️，激發學習動力
結合新形勢下大學生的思想政治工作實際👜，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀🕸、學習觀和成才觀，教育學生把學習動機、學習目的和努力方向建立在國家富強、民族復興、個人理想三者有機結合的基礎上🧏🏼♂️，開展“領袖人才，蓄勢待發主題演講大賽”、“學生骨幹座談會”等主題教育活動👶🏻，增強學生的責任感；結合大學期間不同學習階段的特點和任務，引導學生合理製定求學規劃和職業生涯規劃👨👩👧👦，科學設定階段學習目標🦟，做到有的放矢，循序漸進；善於發現、培養、樹立和宣傳優秀學生典型，發揮榜樣引領示範作用，以點帶面🈴，用身邊的先進典型感染、教育和帶動更多的學生共同進步，共同創建優良學風♓️、校風♢🦃。
——加強教風建設，改進教學方式，激發課堂活力
堅持從嚴治教⚈，從嚴治學👩🏻🍳，從嚴管理，以“課堂教學質量提升主題”活動為契機，大力加強教風建設🚭，改進教學方式🧙🏻♂️，激發課堂活力🥦；加強師德教育和教風建設，引導廣大教師愛崗敬業👣、嚴謹治學、誨人不倦、為人師表、言傳身教🗯⛔，以良好的思想、道德、品質和人格，給學生以潛移默化的影響👩🏼🎤；結合時代需求和學生特點◻️👩🏻⚖️，積極推進課程體系、教學內容和教學方法改革🦥📡，大力推廣現代化教學手段，以段字講學👩🏽🌾，堅決杜絕“滿堂灌”📠、“復讀機”式教學，註意增加教學內容的趣味性◀️、互動性、拓展性，激發學生的求知欲，變“要我學”為“我要學”。
——完善規章製度，狠抓日常管理，端正學風
組織開展學管人員進課堂活動。督導和師生違規違紀行為處理，加大學風建設工作在評獎評優中所占比重🖤，發揮激勵效應👈🏽；加強學生上課考勤，通過開展創建“無手機、無遲到、無曠課課堂”、“無早餐教室”等活動，引導廣大學生專註課堂、積極進取；適應時代發展，改進管理方式，充分發揮微信平臺等新媒體管理手段的積極作用，各單位各班級創建自己的微信公眾號，正面引導，提高管理效率💎，促進優良學風🪞。
——倡導創新實踐，抓好第二課堂，提高綜合素質
進一步落實學業導師製度，在指導學生完成學業的前提下，引導學有余力的學生參與教師科研活動👴🏼，培養學生的科研興趣和科研能力👖，學校對學生的科研項目給予相關的經費支持🦌；依托專業特色加強分類指導🎽，引導學生積極申報創新課題👱🏿♂️、參加各類專業實踐或創新創業活動💤，培養創新創業意識，提高綜合實踐能力🏋️♀️，推進更高質量就業；營造鼓勵創新實踐的氛圍👨🏼🎓，組織好大學生科技文化藝術節、大學生藝術文化節等品牌活動，開拓學生視野，提升專業素養🧍🏻。
——加強文化熏陶，建設書香校園✍🏿，優化育人環境
近期👱🏼，團委在舉辦“我愛我的專業”，“讀一本好書”等活動，引導大學生養成主動閱讀、樂於閱讀的良好習慣。
——守住三個陣地，抓好三支隊伍🦌，提高保障能力
守住課堂、公寓和網絡三個主陣地🟩，通過“宿舍樓委會”試點，積極探索大學生綜合素質測評工作👨⚕️，適應教學改革要求和學生特點的學生教育管理模式🕺🏼👔；充分調動教師、學生幹部和學生家長的積極性和主動性，明確學風建設責任🦨，完善監督考核評價⛹🏿♂️，形成齊抓共管🎉、協同推進🍭、全員育人的良好氛圍🎟。
